Дорогие мои десятиклассники, предлагаю потренироваться в искусстве дебатов!
Сформулируйте как можно больше аргументов в защиту не противоположных, а только одного положения, о том, что исправление старшеклассниками оценок - это нормально. Пишите аргументы в комментариях. Вашу активность и серьёзность высказываний обязательно поощрю.
PS: помните, в дебатах участники отстаивают точку зрения, которую сами могут и не разделять.
PS: помните, в дебатах участники отстаивают точку зрения, которую сами могут и не разделять.
Начнем с того, что все мы люди. А людям свойственно ошибаться (не ошибается тот, кто ничего не делает). Ошибки могут быть различного уровня, и нести за собой, различные последствия. Моё мнение - оценки можно исправлять (отрицательные оценки - это следствия наших ошибок), чтобы учиться на своём опыте, и в будущем, такого уже не было.
ОтветитьУдалитьСогласен с Валерой,(правда,исправление оценок может стать привычкой и ни о какой учебе на своих ошибках речи быть не может)-очень спорный вопрос и однозначного ответа я не вижу.(правы оба)
ОтветитьУдалитьОстаётся только добавить, что хорошие оценки являются залогом успеха
для продолжения учебы в высших учебных заведениях, но не всегда удается
достичь желаемого результата (причины могут быть разными).В этом случае ученик
прибегает к исправлению неудовлетворяющих его оценок.
Исправляя оценки, ученик показывает своё небезразличие к учебе, свою ответственность, хотя и запоздалую, что намного лучше
,чем, если бы ученик даже не пытался исправить ситуацию
(хотя можно было вообще не допускать появления плохих оценок)
Исправление оценок выгодно как ученику (пояснено Валерой), так и учителю (учитель отчитывается за успеваемость учеников)
,правда только в том случае это выгодно учителю, если усилия по исправлению оценок не только от учителя, но и от ученика (то есть обоюдные)
Если ученику дается право на исправление оценок, то винить в плохих оценках
придется только себя и свою лень, а не учителей с их запретами по исправлению оценок.
Следовательно, претензий и конфликтов между учителем и учениками становится меньше
Вывод: исправлять оценки - это нормально.
P.S. Разделяю обе точки зрения, и не считаю только эту истинно правильной.
Хорошо, рассмотрим тот вариант о том что исправление оценок-хорошо, как говорит Валера, но каждый из нас хочет в дальнейшем добиться "высот", т.е.поступить в вышее учебное заведение , но всё это сводит к тому чтобы в будущем получить профессию высокооплачиваемую, может даже кто-то из нас хочет стать вторым Абрамовичем(допускаем это), то это уже нужно начинать сейчас, не допускать не каких поблажек по отношению к себе. Не правильно распланировав время мы уже можем не подготовиться к уроку( имеею ввиду выполнение домашних заданий), да и со временем это может войти в привычку и даже стать нормой, результатом этого будут плохие знания = плохие отметки, которые нас не устраивают, мы начнем суетиться, когда будем исправлять их, тем самым принося большие трудности как себе так и педагогам(трата времени как и у них так и у нас, приложение многих усилий), приведу пример с выступления Натальи Николаевны на собрании актива школы, она сказала такую фразу: "...придя к портной вы закажите платье и она со временем будет его улучшать и улучшать...", смыслом её фразы будет являться, то что результат должен быть с первого раза. Такая же ситуация и с отметки, готовиться так что бы пересдачи не было.
ОтветитьУдалитьУважаемые десятиклассники, вам было предложено обосновать точку зрения о том, что исправлять оценки СТАРШЕКЛАССНИКАМ - это нормально. Вы же уходите с этой позиции, не удерживаете её. Тогда предлагаю НОВОЕ УСЛОВИЕ: каждый должен предложить обоснование и заявленной, и противоположной позиции.
ОтветитьУдалить